一篇博論兩種感慨 因為工作和學業並進的關係，我也練就了迅捷搜資及快速閱讀任何文獻的能力。這學期岳兄和我的課有部分重疊，他修了「專家詩……」，我修了「古典詩……」。同樣都是講「李白」。 我一向是喜歡用大陸文獻，也不知道為什麼，總是覺得大陸文獻的重疊性不高！豈知，在幾次交報告下來，翻閱這些大陸文獻期刊，發現許多內容也是會有很多重疊的地方。重疊是好聽，其實是重覆出現！而這個重覆出現的頻率還滿高的，分別又以在不同題目但相同關鍵詞中出現次數最多。 我寫了篇〈李白詩之婦女形象謅議〉，這個「謅議」白話來說就是「隨便胡說討論」的意思。 有一次無意間和岳兄聊到這學期的報告，岳兄提到了他的學期報告想要寫有關於李白詩中「風」意象的描述。 就在我找資料的過程中，看到了一篇九十五年東吳大學的博士論文，就是專門研究李白的，其論文篇名為《李白詩研究》。一向就好東西要和好朋友分享的我，略略看了裡面部分章節，有一章是專門討論「風」的，好嚕，也寄給岳兄吧！豈知這一寄，竟勾出一段令人感慨的故事…… 原來這篇博論的作者是岳兄的學弟，而且非常熟稔。岳兄提到了想要寫有關於「風」的報告，多少也是受了這學弟的激發……而這篇論文的原指導教授－沈謙老師也是岳兄的恩師，奈何沈師英年驟逝，來不及看到這篇論文的完成…… 感慨…… 岳兄告訴我，當他學弟完成這本論文時，還親自送了他一本。同時也在通過博士論文口試後，他學長、弟倆，帶著這本論文到沈師墓前，一頁一頁拆開燒給沈師…… 行書至此，亦讓自己有股淡淡的惆悵…… 殊不知，幾天後，我研究所的同學們紛紛也把作業傳來給我了。由我彙整再交給老師。豈知某同學將檔案傳來，我看了一下，每個同學差不多都是二十來頁，這位同學高達百來頁！啊學期報告也不用如此這麼大費周章弄得像學位論文吧……雖然有一次我也是搞不太清楚狀況搞了一篇像半本碩論的作業……當我看到內容時，真是傻眼！連同大綱、目次……通通源自於這本岳兄學弟的博論，章節的安排、段落的切割通通一樣！我簡直呆掉了…… 我微婉回信給同學：「您這本會不會太厚了呀？ 而且幾乎是某博論的東西， 您確定要交這本嗎？」 豈知同學竟回我：「這報告看起來很明顯是別人的作品嗎？ 老師不知道會不會發現……」 大家都很忙，但該有的求學態度及嚴謹，應該還是要把持住該遵循的原則吧！拿別人的論文來交，不太道德吧！而且，對於其他也是忙呼呼的同學，這樣挺讓人難以接受！更何況我的同學還是高中教師咩？自己都如此，怎麼去要求學生咧？ 哦！真是大感慨！ 我也真的只能無言以對……請同學再次斟酌…… 其實我也滿想告訴同學的：「老師不知道會不會發現？ 我……可以讓他立刻發現！」 不過，基於道義……我尚不至於如此不仁不義！ 唉～一篇博論，兩種感慨…… .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .
留言列表
